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lunes, 27 de abril de 2015

Rutas para educación alternativa

Rutas para una educación alternativa: ensayo

Métodos (Rutas) para una educación alternativa

Métodos alternativos

1. Análisis continuo de necesidades sociales, y del hoy social

2. Programas que se construyen desde la necesidad sentida por los protagonistas

3. Vinculando aprendizajes con aplicaciones sociales, con proyectos sociales de cambio

4. Introducir masivamente el grupo de trabajo como antesala de la cooperación y colaboración entre todos

5. Trabajando hacia horizontes, y no sólo hacia objetivos

6. Cambiando el mundo, mejorándolo, innovando, saliendo a la calle

7. Unos profesores reciclados en facilitadores, en personas que ayudan, tutorizan, y que centran sus competencias en metodologías de trabajo, no en técnicas.

8. Fomentando la auto-organización y auto-realización. Desde la identidad individual hasta el holding social

9. Adelantándose al río de la vida, analizando continuamente el presente, sabiendo dónde estamos y desde ahí proponiendo lo que se precise en cada aquí y ahora

10. Innovando en función de necesidades reales, y no creadas por un sistema consumista.

11. Centrándonos en cómo hacer mejor las cosas y utilizando el método científico que nos aporta la experiencia de 500 años de continua búsqueda

12. Abordando las necesidades desde la base de la pirámide de necesidades, desde la supervivencia

13. Siguiendo principios de ecología profunda, y gastando lo que es imprescindible y manteniendo el equilibrio con el medio.

Diapositiva6.JPG

Ver el ensayo completo en: http://www.robertocarballo.com/2015/04/27/rutas-para-una-educacion-alternativa-ensayo/ 

sábado, 18 de abril de 2015

Jornada de Innovación educativa en UPM

Jornada sobre Innovación Educativa en la UPM

Hoy hemos tenido una magnífica jornada en la Universidad Politécnica de Madrid. Este tipo de actividades son interesantes para reflexionar sobre nuestra práctica y para mejorarlas. Recordar lo vivido no sólo es recordar, también es aprender. Además ha sido muy emocionante volver a ver los vídeos de los alumnos y notar que son de interés para otros colegas. En fin, hoy es un día de estímulos que me reafirma en eso que genéricamente se denomina "innovación educativa". 

martes, 24 de marzo de 2015

Se aprende mejor experimentando, haciendo, practicando

No se aprenden bien las cosas sin practicar, sin experimentarlas. 

Este blog es para experimentar y al tiempo, como se hace cuando se practica, se trabaja en algo que se comparte. 

Aquí compartiremos experiencias de innovación educativa. Ese será nuestro objeto. Y a partir de ahí aprenderemos todos a montar un sistema de innovación educativa que está complementado por un blog de blogs. 

Por tanto, 

Objetivo inmediato: experimentar lo que es un blog y cómo utilizarlo.

Objetivo medio: reflexionar sobre lo que hemos hecho y aprendido y 
aportarlo a un grupo o colectivo.

Objetivo de fondo: intercambiar información y tender a la creación de
una comunidad de aprendizaje.